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Continuando con sus principios fundacionales,
la Fundación Médico Rural en colaboración con AENA,
ha impartido unos Cursos sobre Desfibrilación Automática, dirigidos
al personal del Aeropuerto.
Han sido trescientas personas, entre personal de
tierra, Fuerzas de Seguridad, personal de "handling", trabajadores de AENA,
etc.., las que han participado en estos cursos, en los que se ha puesto de
manifiesto una importante respuesta, por parte de los asistentes, a las
necesidades formativas del curso, habiendo obtenido un amplio grado de
satisfacción en el aprendizaje.
Los cursos, que bajo el patrocinio y la acreditación de SEMES (Sociedad
Española de Medicina de Urgencias y Emergencias), con el aval de la
AHA (American Heart Association) , se han
denominado "Curso Salvacorazones DEA".
Del amplio eco obtenido por la celebración de los cursos
destacamos algunos de los comentarios y vídeo:
Noticia AENA
Noticia ADN
Noticia Aviación Digital Global
Noticia Madridiario
Noticia Holabarajas
Noticia Aerosabadell
Vídeo Elmundo
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PROGRAMA DE ATENCIÓN CARDIOVASCULAR DE URGENCIA DE SEMES-AHA.
2008



| CURSO DE SALVACORAZONES DEA
(DESFIBRILACIÓN EXTERNA AUTOMÁTICA) |
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Nº de horas: 10 horas
presenciales y 10 de estudio previo. Acreditado por la CFC con 4.7
créditos para personal sanitario. 2,7 créditos Técnico E. Cuidados
auxiliares de enfermería |
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Personal a quien va dirigido:
Personal sanitario y no sanitario que precise aprender la utilización de
DEAs; primeros intervinientes (Policías, Bomberos, Protección Civil,
Profesores, etc.) y personal de empresas con DEA. |
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Manual utilizado:
Salvacorazones DEA + vídeo. |
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Se requiere examen:
Si. |
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Certificaciones: -
Diploma de asistencia, |
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- Tarjeta SEMES-AHA. |
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DESCRIPCION DEL CURSO |
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Salvacorazones DEA es un curso
completo para el primer respondiente, tiene por objeto enseñar RCP, uso de
DEA y liberación de la OVACE tanto a reanimadores legos, como, sobre todo,
a quienes se prevé que respondan a emergencias en el lugar de trabajo.
Está específicamente destinado a quienes deben obtener una tarjeta de
certificación del curso (una credencial) que demuestre que han completado
un curso de RCP y DEA. |
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Los participantes del curso suelen
ser técnicos en emergencias, Guardias de Seguridad, Bomberos, Policías,
tripulaciones de aerolíneas comerciales, familiares de pacientes con alto
riesgo de muerte súbita de origen cardíaco y otros reanimadores legos que
puedan tener acceso a DEA. |
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Este curso enseña RCP, empleo de un
DEA y liberación de OVACE en víctimas adultas en alrededor de 4 horas. Con
el agregado del módulo de lactantes y niños del Curso de Salvacorazones
RCP, este curso permite enseñar RCP, uso de DEA en niños de más de 1 año y
liberación de OVACE en lactantes y niños, en aproximadamente 4 horas. La
duración total del curso se ha establecido en 10 horas para enseñar de
forma integrada todo el proceso de asistencia con desfibriladores externos
automáticos desde el momento en que se produce la emergencia, adaptándolo
así a los programas formativos de las comunidades autónomas que tienen
legislación específica de la utilización los DEAs por personal no médico. |
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El curso comprende múltiples
actividades de aprendizaje, como presentación con diapositivas, vídeo con
generalidades sobre el uso del DEA (adultos y niños), vídeo con
demostración y práctica de maniobras, presentaciones de casos prácticos
por el instructor, sesiones de práctica entre compañeros, y una evaluación
formal de conocimientos y aptitudes. |
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PROPÓSITO DEL CURSO |
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Los programas de ACU de la AHA
desarrollaron el Curso de Salvacorazones DEA con el fin de promover la
difusión del entrenamiento integrado en RCP y uso de DEA en el lugar de
trabajo y la comunidad, a bajo costo. El manual y el vídeo ofrecen
información concisa y simple para entrenar a los participantes en las
aptitudes de RCP del adulto y uso de DEA, y liberación de OVACE en la
víctima consciente. |
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Como presumimos que la motivación
principal de quienes participan en este curso es practicar las maniobras
de RCP en el lugar de trabajo donde se espera que actúen, se enseña tanto
ventilación boca-boca como respiración artificial con los dispositivos de
barrera típicamente empleados para la RCP en el lugar de trabajo. Al final
de este curso, los participantes reciben una tarjeta de finalización del
curso (o credencial) si completan el examen escrito y la demostración de
aptitudes en forma satisfactoria. |
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GRUPO DE INSTRUCTORES
UN DESCANSO EN EL TRABAJO |

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OBJETIVOS DEL CURSO |
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El Curso de Salvacorazones DEA
pretende, como objetivo último, aumentar la supervivencia de las
personas que han sufrido un paro cardíaco súbito aumentando el número
de reanimadores preparados para llamar al 112/061 ó al número local de
emergencias médicas y practicar RCP y desfibrilación precoces. Al
fortalecer los eslabones de acceso precoz, RCP precoz y desfibrilación
precoz de la Cadena de Supervivencia en todas las comunidades, este curso
ayudará a acortar el tiempo hasta la desfibrilación y a aumentar la
supervivencia en caso de paro cardíaco. Estas acciones ayudarán a reducir
la discapacidad y la mortalidad por la enfermedad cardiovascular y el ACV.
Además, el curso está destinado a prevenir las secuelas y evitar la
muerte, y la necesidad de RCP, enseñando los signos de alarma de ataque
cardíaco y ACV en adultos. Se ha demostrado que la notificación precoz al
SEM mejora la supervivencia en caso de ataque cardíaco y ACV. |
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ACREDITACION INTERNACIONAL

PUNTO DE RESCATE CARDIACO EN T-4

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Objetivos cognoscitivos
(conocimientos teóricos) |
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Al final del curso el participante
será capaz de: |
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1. Describir los
eslabones de la Cadena de Supervivencia, incluida la importancia de: |
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·
Llamar al 112/061 o al número local de
emergencias médicas. |
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·
Practicar RCP. |
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·
Aplicar desfibrilación precoz con DEA. |
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·
Asegurar la llegada del personal de cuidados avanzados precoces, llamando
al 112/061. |
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2. Describir los pasos
de la RCP: |
|
· Cuándo
iniciar la RCP. |
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· Cuándo
iniciar la respiración artificial. |
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· Cómo
verificar si la víctima respira normalmente y tiene signos de circulación. |
|
· La
secuencia ABC de RCP. |
|
· Los
signos de OVACE grave o completa. |
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3. Describir la
utilización segura y exacta de un DEA: |
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·
Explicar cuándo se debe fijar un DEA a una víctima inconsciente. |
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·
Describir los pasos del uso de un DEA: |
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-
ENCENDER el DEA. |
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- Fijar
los electrodos del DEA a la víctima y (si es necesario) al DEA. |
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-
"Alejarse" de la víctima y ANALIZAR el ritmo. |
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-
Administrar una DESCARGA según esté indicado. |
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4. Describir los signos
de 4 emergencias importantes en adultos: |
| · Ataque cardíaco. |
| · ACV/Ictus. |
| · Paro cardíaco. |
| · OVACE. |
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5. Enunciar las
estrategias para prevenir el SMSL y las lesiones en niños
(módulo opcional) |
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Objetivos psicomotores
(aptitudes) |
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Al finalizar el curso, el
participante será capaz de demostrar las siguientes aptitudes utilizando
un maniquí de adulto y un teléfono: |
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1. Llamar al 112 o al número local
de emergencias médicas. |
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2. Respiración artificial mediante
ventilación boca-boca y ventilación boca-dispositivo de barrera. |
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3. RCP por 1 reanimador. |
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4. Uso seguro y correcto de un DEA
en adultos |
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5. Uso seguro y correcto de un DEA
en niños >1 año y menores de 8 años. |
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6. Liberación de la OVACE en la
víctima consciente. |
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ESCENAS DE ALUMNOS EN PRÁCTICAS
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MANTENIMIENTO Y
RENOVACIÓN DE APTITUDES |
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Para mantener la uniformidad en el
manejo y la planificación del programa, el Comité de ACU de la AHA
recomienda para los participantes que completan el Curso de Salvacorazones
DEA el mismo intervalo de renovación de 2 años que recomienda para
todos los demás cursos de reanimación en ACU de la AHA. El Comité Nacional
del Programa de ACU de SEMES-AHA, ha establecido el mismo intervalo
para las recertificaciones, aceptando en algunas autonomías el reciclaje
anual según las diversas legislaciones. |

GRUPO DE ALUMNOS EN PRÁCTICAS

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EJEMPLO DE CURSO
ESTANDAR DE SALVACORAZONES DEA: |
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|
PRIMERA JORNADA |
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08.30-08.45: Entrega documentación,
acreditación y recogida de firma. |
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08.45-09.15: Presentación del
Curso: Parada cardiorrespiratoria, la cadena de supervivencia, tiempo y
calidad de la asistencia, el donante de órganos en asistolia. |
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09.15-:09.30: Anatomía y
fisiología, hoja de recogida de datos |
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09.30-13.30: Proyección del vídeo
RCP Básica del adulto: Mirar y Practicar. 4 grupos simultáneos de 6
alumnos/1 instructor / 2 maniquíes |
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09.30-10.45 ADULTO: sesión de
Conceptos Básicos. RCP adultos |
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10.45-11.15 DESCANSO |
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11.15-11.45 NIÑO: sesión de
Conceptos Básicos. RCP niños |
|
11.45-12.30 ADULTOS y NIÑOS: sesión
de Manejo del DEA en adultos y niños |
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12,30-13.00 Casos/situaciones
clínicas. |
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13.00-13.30 Evaluación de actitudes
prácticas |
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SEGUNDA JORNADA |
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08.30-09.00 Resumen RCP DEA |
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09.00-09.30 ADULTOS y NIÑOS: sesión
de OVACE adulto y niño. |
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09.30-10.30 LACTANTE: sesión de RCP
lactante. OVACE en lactante |
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10.30-11.00 DESCANSO |
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11.00-11.15 Situaciones clínicas
lactante. |
|
11.15-11.30 Evaluación aptitudes
prácticas lactante. |
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11.30-12.30 Casos/situaciones
clínicas adulto/niño/lactante. OVACE en lactante. |
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12.30-13.00 Evaluación Teórica |
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13.00-13.15 Análisis Evaluación
Teórica |
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13.15-13.30 Encuesta de
satisfacción, fotografía, firma y despedida |
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Total horas: 10 |
| ENCUESTAS DE SATISFACCION CURSOS FMR
2009 (AENA-BARAJAS) |
| 300 alumnos sobre 5 puntos |
|
CONCEPTOS |
curso 170 |
curso 171 |
curso 172 |
curso 173 |
curso 174 |
curso 175 |
curso 176 |
curso 177 |
curso 178 |
curso 179 |
curso 180 |
curso 181 |
curso 182 |
promedio |
|
Impresión general |
4,76 |
4,76 |
4,8 |
4,63 |
4,95 |
4,75 |
4,87 |
4,8 |
4,77 |
4,82 |
4,95 |
4,85 |
4,45 |
4,782 |
|
Materiales |
4,85 |
4,71 |
4,7 |
4,22 |
4,81 |
4,13 |
4,75 |
4,65 |
4,5 |
3,91 |
4,57 |
4,5 |
4,36 |
4,512 |
|
Instalaciones |
4,47 |
4,28 |
4,5 |
3,72 |
4,09 |
4,58 |
4,41 |
4,5 |
3,9 |
4,48 |
4,57 |
4,5 |
4,13 |
4,318 |
|
Equipo suficiente |
4,42 |
4,61 |
4,8 |
4,54 |
4,77 |
4,79 |
4,83 |
4,85 |
4,72 |
4,7 |
4,81 |
4,7 |
4,68 |
4,709 |
|
Equipos limpios |
4,85 |
4,76 |
4,85 |
4,63 |
4,86 |
4,71 |
4,83 |
4,65 |
4,72 |
4,74 |
4,76 |
4,7 |
4,81 |
4,759 |
|
Instructores, objetivos |
4,8 |
4,9 |
4,9 |
4,68 |
4,95 |
4,83 |
4,96 |
4,85 |
4,87 |
4,87 |
4,95 |
4,75 |
4,9 |
4,862 |
|
Instructores, conocimientos y claridad |
4,9 |
4,9 |
4,9 |
4,68 |
4,95 |
4,75 |
4,92 |
4,85 |
4,77 |
4,87 |
4,9 |
4,9 |
4,9 |
4,861 |
|
Actitud adecuada |
4,8 |
4,95 |
4,9 |
4,54 |
4,9 |
4,8 |
4,92 |
4,85 |
4,9 |
4,87 |
5 |
4,9 |
4,9 |
4,864 |
|
Curso útil |
4,71 |
4,76 |
3,9 |
4,36 |
4,5 |
4,17 |
4,62 |
4,05 |
4,54 |
4,78 |
4,71 |
4,65 |
4,9 |
4,512 |
|
¿Lo recomendaría? |
4,71 |
4,8 |
4,85 |
4,59 |
4,9 |
4,75 |
4,92 |
4,95 |
4,77 |
4,82 |
4,95 |
4,8 |
4,95 |
4,828 |
|
Promedio |
4,727 |
4,743 |
4,71 |
4,459 |
4,768 |
4,626 |
4,803 |
4,7 |
4,646 |
4,686 |
4,817 |
4,725 |
4,698 |
|
ESCENAS DE ALUMNOS EN PRÁCTICA
Contacto:
Juan María Iglesias Olmeda DIRECTOR MÉDICO jiglesias@fundacionmedicorural.org
606 454 380
Luis Miguel Maldonado Galán DIRECTOR TECNICO lmaldonado@fundacionmedicorural.org
619 208 666
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